Het klasgebeuren verloopt volgens een vast schema.
8u30 Het onthaal
Het kind staat centraal in onze school, en dus ook zijn verhalen. Daarmee gaan we immers aan de slag. Ouders zijn dan ook meer dan welkom om de leerkracht in de klas aan te spreken. Vooral net voor of na schooltijd worden er veel nieuwtjes uitgewisseld. Een plezante ontmoeting.
Â
 8u40 De praatronde als vertrekpunt van de klaspraktijk.
De dag start met de kring. Hierin krijgen de kinderen de kans om te vertellen uit hun eigen ervaring of iets wat bijdraagt tot het project dat op dat moment loopt. Ze leren zich uitdrukken en luisteren. Afhankelijk van de leeftijd worden ook andere vaardigheden geoefend, zoals samenvatten wat gezegd is en dit weergeven in beeld of in tekst.
In de loop der jaren worden de kinderen er geleidelijk aan op voorbereid om de praatronde zelfstandig te leiden. Samen met de leerkracht zoeken ze hoe die verhalen aanleiding kunnen zijn tot projecten, onderzoek, teksten, rekenverhalen, taalactiviteiten en creamomenten. Zo krijgen kinderen de verantwoordelijkheid om vanuit eigen belevingen tot leerprocessen te komen.
9u20 Het belang van projecten en werkstukken
Kinderen hoeven geen wandelende encyclopedieën te worden, maar moeten vooral leren hoe ze de wereld op hun manier het beste kunnen onderzoeken. Ze ervaren die wereld ook niet als opgesplitst in vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde, verkeer...). en dat willen we zo houden. Bij de kleuters en in de eerste graad worden de projecten klassikaal aangepakt. Naarmate de kinderen ouder worden, regelen ze meer dingen zelf.
10u40 / 12u / 14u40 Van koek over sap tot mes en vork. Aandacht voor de tussentijd.
Samen is meestal fijner dan alleen. Bovendien maken pauzes deel uit van een werkdag. Daarom wordt er op Klimop ruim aandacht besteed aan deze klasmomenten. Na of voor de speeltijd krijgt iedereen zijn gezonde sap en hap en ondertussen wordt er genoten van een verhaal, wordt een probleem besproken of wordt er geluisterd naar wat komt... Kortom: het leven zoals het is, kinderen en leerkrachten samen.
13u10 Taal en rekenen doorheen de week
Vertrekken vanuit de realiteit, daar gaat 't om op Klimop. Ook bij rekenen en taal pakken we het zo aan. Naast de methode, die een haalbaar compromis is, halen we zoveel mogelijk levend rekenen en taal binnen de klas. De koppeling van techniek en inhoud is van begin af aan belangrijk. Alles vindt plaats in een voor de kinderen zinvol verband.
15u30 Een terugblik op de voorbij dag of week.
Er is gedurende een hele dag samen geleefd en gewerkt. Er zijn prettige en misschien minder prettige dingen gebeurd. Het is dan ook zinvol om de dag samen op een goede manier af te sluiten. Teksten die gemaakt zijn worden voorgelezen, onderzoekjes worden voorgesteld, toneeltjes gespeeld, afspraken die belangrijk zijn voor de volgende dag worden gemaakt. Om de veertien dagen brengen we de hele school samen in een forum. Een afsluitronde extra large.
Doorlopend:
Individuele begeleiding bij specifieke problemen.
De opvolging van de kinderen, zowel op cognitief als op sociaal-emotioneel vlak, vindt bijna dagelijks plaats. Een goede klasorganisatie en het toepassen van daaraan aangepaste opvolgingsmethoden maken het mogelijk de kinderen heel nauw te observeren en dit op een vlotte manier te registreren.
Ruimte voor ontmoeting
Niks straffer dan een eigen referentiekader en daar eigenzinnig mee aan de slag gaan. Op klimop willen we kinderen stimuleren, ondersteunen en begeleiden in deze zoektocht binnen creatieve processen. Niet alleen leerkrachten spelen hier een rol in, ook medeleerlingen en ouders. Daarom onze bewuste aandacht voor open ontmoetingsruimten doorheen gans het gebouw.